Õppimist toetav õhkkond
Kõik eeltoodud elemendid aitavad kaasa õppimise toetamisele, ent nad ei garanteeri seda. Oluline on õppekeskkond, kogu kooli ja klassiruumi kultuur, õpetaja/ õpilase suhe. (Brookhart 2009, Kerenson 2009, Pryor ja Crossouard 2008, Black & Wiliam 1998a, b).
Kujundava hindamise puhul pole õpetaja ülesanne õppijaid väliste tasude/ karistustega (hinnetega) motiveerida, vaid aidata neil oma õppimise eest ise vastutust võtta, oma arengut jälgida ja sellest rõõmu tunda ning nõnda järk-järgult elukestvaks õppijaks kujuneda.
Kujundava hindamise puhul pole õpetaja ülesanne õppijaid väliste tasude/ karistustega (hinnetega) motiveerida, vaid aidata neil oma õppimise eest ise vastutust võtta, oma arengut jälgida ja sellest rõõmu tunda ning nõnda järk-järgult elukestvaks õppijaks kujuneda.