Infokogumisviiside mitmekesisus
Kujundava hindamise puhul on oluline andmete kogumine õppe kohta mitte üksnes testide (nt tunnikontrollid, kontrolltööd jt kirjalikud tööd) abil.
Vaatlused, õppijate selgitused, blogid, õpimapid, praktilised tööd, vestlus klassis, „rumalad“ küsimused ja vead, mida õppijad teevad – see kõik annab õpetajale infot õppimise ja arusaamise kohta ning aitab leida viise õppija abistamiseks ning õppe toetamiseks (Bonwell 1997, Duschl & Gitomer 1997, Black & Wiliam 1998a, b). Kõiki neid andmekogumisviise võib nimetada hindamiseks, kusjuures on oluline eristada info kogumist ja hinde panemist (kohtumõistmist, otsustamist). Juhul, kui õpetaja tahab tõesti teada, kas ja kuidas õpilased teemast aru saavad, peab õpilastel olem võimalus teha vigu turvaliselt, kartmata, et nende eksimusi karistatakse halva hindega. See eeldab klassiruumikultuuri ja suhteid õpetaja ja õpilase vahel, mis põhinevad vastastikusel usaldusel (Pryor ja Crossouard 2008).
Info on vajalik õppijale – kuidas tulemuslikumalt õppida kui ka õpetajale – just seda teemat just neile konkreetsetele õpilastele tulemuslikumalt õpetada.
Vaatlused, õppijate selgitused, blogid, õpimapid, praktilised tööd, vestlus klassis, „rumalad“ küsimused ja vead, mida õppijad teevad – see kõik annab õpetajale infot õppimise ja arusaamise kohta ning aitab leida viise õppija abistamiseks ning õppe toetamiseks (Bonwell 1997, Duschl & Gitomer 1997, Black & Wiliam 1998a, b). Kõiki neid andmekogumisviise võib nimetada hindamiseks, kusjuures on oluline eristada info kogumist ja hinde panemist (kohtumõistmist, otsustamist). Juhul, kui õpetaja tahab tõesti teada, kas ja kuidas õpilased teemast aru saavad, peab õpilastel olem võimalus teha vigu turvaliselt, kartmata, et nende eksimusi karistatakse halva hindega. See eeldab klassiruumikultuuri ja suhteid õpetaja ja õpilase vahel, mis põhinevad vastastikusel usaldusel (Pryor ja Crossouard 2008).
Info on vajalik õppijale – kuidas tulemuslikumalt õppida kui ka õpetajale – just seda teemat just neile konkreetsetele õpilastele tulemuslikumalt õpetada.